Центр раннего и гармоничного развития ребенка "МАТРЁШКА"

Информация может быть не достоверна

Философия нашего Центра раннего и гармоничного развития ребенка "Матрёшка" (г. Пермь)

Наша миссия – повышение культуры воспитания ребенка и улучшение качества дошкольного образования. Основной возраст детей от 3-х до 6-ти лет. Группы с малышами более раннего возраста образуются в индивидуальном порядке.

Наша цель – здоровый, счастливый, успешный ребенок.

Десять шагов для успешной работы нашего сада

1. Мы верим, что каждый ребенок - талантливая и творческая личность.

2. Мы уважаем каждого и принимаем его таким, каков он есть.

3. Мы знаем, что обучение возможно без принуждения, и дети свободны следовать своему выбору.

4. Мы чувствуем, что доброта и милосердие – величайшие ценности, без которых немыслимо воспитание целостной личности.

5. Мы думаем, что главный стимул к познанию – это интерес, основанный на природном любопытстве самих детей.

6. Мы делаем все, чтобы у детей развивались самостоятельность и независимое мышление, уважение и ответственность, доброта и любознательность.

7. Мы постоянно работаем над собой, повышаем свой профессиональный и личностный уровень.

8. Родители - это часть нашей команды. Мы договариваемся с ними о взаимодействии и об общей цели: духовное развитие и самореализация ребенка.

9. Наша главная задача создать для детей условия для самореализации.

10. Мы здесь для того, чтобы сделать каждого ребенка счастливее!

Доверьте Вашего ребенка нам, и Вы будете спокойны за его будущее!

Методики раннего развития ребенкаНаш центр создан любящими родителями для того, чтобы Ваши детки имели возможность погрузиться в замечательную подготовленную Монтессори-среду, где перед малышом будут открыты удивительные возможности Познания мира в той форме, которая идеально соответствует его естественным потребностям в соответствии с методикой, предложенной Марией Монтессори.

Педагогическая система Монтессори

Мария Монтессори — выдающийся педагог, психолог, психиатр, первый в Италии женщина-врач.

Методика Монтессори смогла на практике реализовать идеи свободного воспитания. Это объясняет устойчивую популярность идей Монтессори во всем мире.

Основные идеи методики

Ребенок играет ведущую роль в собственном развитии. Это определяется тем, что с рождения ребенок обладает потребностью к саморазвитию.

Суть метода заключается в том, чтобы подвигнуть ребенка к самовоспитанию, самообучению и саморазвитию. Ребенок самостоятельно выстраивает свою личность задействуя свои внутренние потенциалы.

Для этого М. Монтессори разработала развивающую среду и предоставила ребенку возможность свободно и самостоятельно в ней работать. Свобода и самостоятельность позволяет ребенку познать мир в своем собственном темпе, чувствовать себя независимым, развивать устойчивый интерес к познавательной деятельности.

Поэтому роль педагога значительно отличается от привычной – он не ведет ребенка, а сам идет за ним. Педагог руководит самостоятельной деятельностью детей в развивающей среде, помогает им сосредоточится на интересной для них работе и внимательно следит за достижениями ребенка. Педагог, по словам М. Монтессори, помогает «разуму ребенка в работе над своим развитием».

Преимущества системы

• Гуманизм

Система полностью обращена к ребенку. Авторитаризм в ней отсутствует как таковой.

• Максимальная индивидуализация

Методика позволяет учитывать психологические особенности каждого ребенка.

• Высокая мотивация деятельности

Ребенок испытывает удовольствие от познавательной деятельности, потому что поступает не по чьему-то указанию, а по собственному желанию.

• Развитие самостоятельности

С самого раннего возраста методика позволяет ребенку действовать независимо от взрослых.

• Формирование высокой самооценки

Происходит через достижение ребенком успеха при работе с монтессори-материалами и правильное отношение педагога к его ошибкам.

• Монтессори-среда

Специальная окружающая среда, разработанная Марией Монтессори для дошкольников, помогает ребенку развиваться самостоятельно и естественно. Дидактические материалы привлекательны, просты в применении, соответствуют возрастным особенностям ребенка. Возможность самоконтроля, заложенная в материалах, позволяет ребенку увидеть собственные ошибки. В этом случае взрослому не нужно указывать на промахи ребенка, и его самоуважение не ущемляется.

• Профилактика психосоматических заболеваний

Методика относится к разряду здоровьесберегающих. В РАН числится при кафедре охраны здоровья.